Questo scenario è un'attività di apprendimento tra pari, più specificamente di scrittura tra pari. Ciò significa che gli studenti devono collaborare e interagire tra loro per co-costruire la loro conoscenza. Qui, con l'attività di peer-writing, ogni studente deve analizzare la descrizione di una procedura scritta da un compagno e commentarla. Questo crea un'esperienza collaborativa che permette ad ogni studente di descrivere la procedura in modo più accurato.
Questo scenario spinge gli studenti a riflettere sulle loro azioni, un'abilità importante che i professionisti devono sviluppare per imparare dalle loro esperienze.
Durante il compito di revisione la riflessione degli studenti è guidata da una lista dettagliata di criteri presi da documenti di associazioni professionali. È importante dettagliare questi criteri in modo che lo studente li capisca e impari ad applicarli.