Ce scénario combine le repérage et l'apprentissage multimédia. La présence d'indices visuels ajoutés par l'enseignant dirige l'attention des apprentis vers les parties pertinentes de l'image (par exemple les erreurs) et diminue la charge cognitive des étudiants. Cela favorise une meilleure compréhension des images.
Cette activité est bénéfique pour les compétences d'observation puisque les apprentis sont invités à prêter attention à leurs erreurs lorsque leurs dessins et ceux de l'enseignant se chevauchent. La superposition des dessins de l'enseignant et des apprentis permet à ces derniers de détecter rapidement les différences et les points communs. En outre, l'enseignant attire l'attention des apprentis en expliquant les erreurs (par exemple, un mauvais placement des lignes, un texte ou des symboles erronés) et en mettant en évidence les éléments corrects à l'aide des outils d'annotation.